孩子都上幼儿园了

语言理解力不错但是表达能力很差说话吃字、漏字情况严重

“我吃饭”只会说“饭”想出去玩也只说“走”单字单字的往外蹦没法完整表达出自己的意思这到底是怎么回事？

看着日渐长大的孩子，语言表达能力却一直原地踏步，家长心里也跟着着急！

其实，这种情况属于表达性语言障碍。表达性语言障碍：是指一种特定的语言发育障碍，孩子语言表达能力明显低于同龄人的应有水平，但语言理解力在正常范围内。

比如，2岁还不会讲单字词，3岁不会讲短语。

随年龄增长，仍然词汇量少，语句结构过于简短，且常有语法错误，难以叙述往事。但他们一般能够听懂他人指令和要求，其非言语性沟通正常，能够利用示范、姿势、模拟等非言语表达形式，主动寻求与人交流。

部分孩子会在成长中，出现同伴关系不佳、情绪失调、多动注意不集中等社交、情绪、行为问题。

造成孩子表达性语言障碍的原因

发音器官锻炼不足

经常给孩子吃得绵软，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小块；甚至喜欢直接将水果打成果汁让孩子喝等等。导致孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼，减少了口腔和牙齿的锻炼机会，进而会影响孩子发音器官的锻炼，从而导致语言发育迟缓。

发音器官，主要指的就是唇、齿、舌、腭这些，在语言发展过程中，如果发音器官受到影响，比如舌系带短、发音器官配合错误、发音器官发育异常等，那么孩子的说话时的发音和表达也会受到影响。

听不清或者听不懂

孩子学会“说”之前，要先练习“听”，听不清和听不懂都会造成语言发育迟缓或发音不准。孩子要想会口语表达，首先要听到发音→模仿发音→自主发音→理解发音，最后才能进行语言表达。

家庭语言环境不丰富

家人都不喜欢说话、缺少交流，沉默寡言的氛围，会减少孩子语言学习的机会。

感觉统合不足

“感觉统合”也是影响语言能力发展的因素之一，它包括孩子的听觉、触觉、嗅觉、视觉等等，是学习技能的基础。孩子的语言并不是单纯的口语表达。

表达性语言障碍的日常干预措施

①饮食方面：在孩子能够吃硬质食物后，可以让孩子自己啃苹果、梨、桃等水果等，以及吹泡泡、吹蜡烛，从而锻炼口腔肌肉。

②每个人在学习说话时，都要遵循音素、音节、字词、句子、语法等的顺序，慢慢夯实自己的语言基础，以此来充实、完善语言表达系统。父母教孩子说话的时候要发音正确、教孩子说话的范围不要超纲。

③在孩子语言发展的早期，就要多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动，比如指着家中常见的东西告诉孩子这是什么，询问孩子那些东西有什么用等等，记住面对面的互动，而不是用手机直接给孩子听语音或看视频学习。

④到专业机构做感统训练、根据康复老师指导做家庭康复训练。